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计算机技术发展及其影响的调查               







                         规 划


                         根据项目范例的主题,在小组中组织讨论,利用思维导图工具,制订项目范例的学习
                    规划,如图1-2所示。













                                             广东教育出版社















                                        图1-2  “计算机技术发展及其影响的调查”项目学习规划


                         探 究

                         根据项目学习规划的安排,通过调查、案例分析、文献阅读和网上资料搜索,开展

                    “计算机技术发展及其影响的调查”项目学习探究活动,如表1-1所示。


                                      表1-1  “计算机技术发展及其影响的调查”项目学习探究活动

                       探究活动                                  学习内容                                    知识技能

                                                             信息社会的概念。
                                                             信息社会成员应准确地把握人与信息
                                                                                                  了解信息社会的
                                     信息社会。                 社会的关系。
                                                                                                概念。
                                                             通过权威机构、权威专家,可获得权
                                                           威、真实、有效的数据。
                       获取信息社
                                                             通过对信息社会特征的掌握,知道信
                     会及其特征的
                                                           息技术对人类活动、经济产业、社会设
                     相关知识
                                                           施、公共服务等的影响。                            描述信息社会的
                                                             获取数据信息的渠道决定了信息检索 特征。
                                     信息社会的特征。
                                                           的质量,从官方网站获得可靠的文档数                      运用数字化工具
                                                           据,从期刊网站中检索专业的信息或进 开展调查。
                                                           行数据资料查新。
                                                             理解调查研究的实施过程。


                                                                                                                        3 3







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