Page 50 - 高中 信息技术 必修1 数据与计算
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第三章 算法基础
实 施
实施项目学习各项探究活动，进一步设计耗时最少的旅行路线。
成 果
在小组开展项目范例学习过程中，利用思维导图工具梳理小组成员在“头脑风暴”活
动中的观点，建立观点结构图，运用多媒体创作工具（如演示文稿、在线编辑工具等），
综合加工和表达，形成项目范例可视化学习成果，并通过各种分享平台发布，共享创造、
广东教育出版社
分享快乐。例如，运用在线编辑工具制作的“设计从A市到B市耗时最少的旅行路线方
案”可视化报告，可以在教科书的配套学习资源包中查看，其目录截图如图3-3所示。
图3-3 “从A市到B市耗时最少的旅行路线方案”可视化报告目录截图
评 价
根据教科书附录2的“项目活动评价表”，对项目范例的学习过程和学习成果在小组
或班级上进行交流，开展项目学习活动评价。
项目选题
同学们以3~6人组成一个小组，选择下面一个参考主题，或者自拟一个感兴趣的主
题，开展项目学习。
1. 设计从A市到B市交通费最少的旅行路线方案
2. 设计从A市到B市路程最短的旅行路线方案
3. 设计从A市到B市交通费大约相同而耗时最少的旅行路线方案
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