Page 4 - 高中 信息技术 必修1 数据与计算

前言

学习。同学们围绕“项目选题→项目规划→方案交流→探究活动→项目实
施→成果交流→活动评价”的项目学习主线开展学习活动，体验“做中学、

学中创、创中乐”的项目学习理念和“从实践入手、先学后教、先练后讲”

的项目学习策略，将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解

决问题和完成任务的过程中，从而促进信息意识、计算思维、数字化学习与
创新、信息社会责任的信息技术学科核心素养达成。

本教科书设置了“项目范例”“项目选题”“项目规划”“方案交

流”“探究活动”“项目实施”“成果交流”“活动评价”等学习栏目，指
广东教育出版社
导同学们开展项目学习活动。其中，“项目范例”是教师通过 “情境”“主
题”“规划”“探究”“实施”“成果”“评价”等活动，引导同学们了解

开展项目学习活动的全过程；“项目选题”是同学们从真实世界选择自己感

兴趣的项目主题；“项目规划”是同学们根据项目选题，制订自己的项目方

案；“方案交流”是同学们展示交流自己设计的项目方案，师生共同探究、
完善其方案；“探究活动”是同学们通过“问题”“观察”“分析”“阅

读”“思考”“交流”“实践”“实验”“体验”“调查”“讨论”“拓

展”等活动，获取知识和技能的过程；“项目实施”是同学们运用在项目学

习过程中所获得的知识和技能来完成项目方案；“成果交流”是教师组织同
学们展示交流项目成果，共享创造、分享快乐；“活动评价”是教师组织同

学们开展项目评价活动。

本教科书各章首页的导言，叙述了本章的学习目的与方式、学习目标与

内容，让同学们对整章有个总体认识。每章设置了“本章扼要回顾”，通过
知识结构图把每章的主要内容及它们之间的关系描述出来，这有助于同学们

建立自己的知识结构体系。每章结尾的“本章学业评价”设计了基于学业质

量水平的测试题，并通过本章的项目活动评价，让同学们综合评价自己在信

息技术知识与技能、解决实际问题的过程与方法，以及相关情感态度与价值
观的形成等方面，是否达到了本章的学习目标。此外，本教科书为同学们提

供了配套学习资源包，里面含有网络商城、购票网站等虚拟网站，智能客服

机器人虚拟仿真系统，以及各Python程序设计的源代码等，为同学们提供数

据采集、分析和可视化表达所需的实验数据和环境。当然，同学们还可以自
己收集素材，让自己的项目学习作品更有特色。

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